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电子书包在智慧教育中的应用
 


一.背景在过去的十年里,随着信息技术的迅速发展,教育领域的一场革命已经被触发和推动。移动互联网、智能终端、云计算等新一代信息技术与教育紧密结合。随着平板电脑的日益普及,越来越多的人开始使用平板电脑来阅读和上网,平板电脑有可能取代电脑。世界上许多国家和地区,如新加坡,美国,加拿大和香港,已经开始将平板电脑引入课堂教学并开展相关研究。近年来,中国的一些省份也开始尝试在教学中使用平板电脑。2010年,人大西山中学和北京市石丰中学进行了一项使用苹果iPad进行教学的实验。2010年底,虹口区,上海,率先在中国推广电子书包项目。上海电信与上海虹口区教育局、英特尔(中国)公司和微创公司签署项目协议,共同打造“基础教育电子书包”。第一阶段覆盖8所幼儿园和中小学,覆盖760多名学生。2012年,南京市提出以“新三基地”为导向,积极推进教育信息化进程,探索网络和数字环境下的教学方法改革模式,并开始实施《网络与数字化环境下的教学实验项目》。我们地区的一些学校积极申请并参与了该项目的研究。可以预见,未来教育信息化的根本发展是实施数字化教学,扎根于日常教学的全过程。
二是教学用平板电脑环境建设,以班级为实施单元,开展平板电脑教学实验研究,使用基于安卓系统的品牌平板电脑,以南京数模微电子有限公司开发的教学平台为软件。该平台由终端和服务器组成。它通过人机交互界面、服务器数据库等新一代信息技术手段,实现教学资源的动态生成和使用。它特别由师生平板电脑、教室无线局域网、班级空间网络和云服务器组成。该平台可以无缝接入任何一个配备有个人电脑、宽带和投影仪的普通中小学教室,开展日常教学活动。三、平板电脑应用于教学的优势经过一段时间的实践研究,笔者发现平板电脑应用于教学有以下优势。1.有效激发了学生的学习兴趣。中小学生更容易接受新事物,尤其是像平板电脑这样的高级电子产品。在日常生活中,经常可以看到许多青少年用平板电脑或手机看视频和玩游戏,他们的注意力高度集中。借助学生的游戏心理,将平板电脑引入课堂可以极大地激发学生的学习兴趣。平板电脑可以在互联网上搜索信息,还可以拍摄照片、视频和手写输入。学生们非常乐意使用这些设备,因此他们可以使用平板电脑进行高效学习。2.学习的时间和空间被延长了。平板电脑可用于学习,不受时间和空间的限制。如今,许多中小学校园网已经实现了无线覆盖,无论是在教室、图书馆还是操场,它们都可以无线接入互联网。在家里和许多公共场所也可以无线上网。因此,使用平板电脑的学生可以随时随地学习,而且学习不仅限于课堂。无论是老师和学生之间,还是学生和学生之间,任何学习交流都是必不可少的。由于教师和学生的平板电脑都处于网络互联状态,进行互动交流非常方便。教师使用平板电脑在课堂上即时分发选定的主题,学生的选择可以很快被接收和反馈。教师可以立即了解全班的参与情况和知识,并通过直观的柱状图了解学生的错误集中在哪里。教师也可以在学生回答的过程中了解每个学生的情况。教师可以通过调用和监控学生的平板电脑,轻松掌握每个学生的学习细节,从而给出有针对性的学习建议,实现个性化教学。4.系统地记录学生的学习轨迹。使用平板电脑,结合作业管理平台,教师可以在线布置作业,学生可以在联网时下载作业,通过平板电脑的屏幕书写功能完成作业,然后提交到网络服务器。为了完成每一项作业,系统将根据知识结构自动分析错误练习并将其收集到个人错误问题集中。这样,教师可以有效地记录和跟踪学生的知识点,并系统地记录每个学生的个体认知掌握情况,从而便于教师进行有针对性的指导,加强练习,解释更多学习不扎实的地方。对于我们已经知道的,我们可以说得更少,甚至什么都不说。教师利用有限的时间传授所需的知识,真正提高了课堂教学效率,有效减轻了学生的学习负担。4.平板电脑在教学中的应用问题已经进入课堂。虽然它改变了传统的教学方法,激发了学生的学习兴趣,但仍有一些地方需要我们认真研究和思考,具体表现在以下几个方面。
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